A atividade teatral como instrumento para a aprendizagem do PLE no Departamento de Interpretação e Tradução da Universidade de Bolonha, sede de Forlì
DOI:
https://doi.org/10.12797/SI.18.2019.18.26Słowa kluczowe:
laboratório teatral, didática das línguas estrangeiras, didática do português como L3, interculturalidade, linguagem teatralAbstrakt
O teatro ensina a conhecer ansiedades e a geri-las num ambiente protegido, onde subir para um palco ajuda a proteger-se de receios, e a construir uma personalidade mais ampla. A atividade teatral é formativa e é um instrumento de crescimento para todas as idades, durante todas as fases da vida. O laboratório teatral universitário em Forlì, que teve início há vinte e seis anos, é uma experiência extraordinária assim como é um ótimo instrumento didático. Mas pode-se ensinar uma língua estrangeira através duma atividade teatral? E o teatro musical pode servir para ensinar e aprender uma «outra» língua?
Está reconhecido que o laboratório teatral é útil para ensinar não só a literatura ou a dramaturgia, como também a didática das línguas estrangeiras onde estudantes podem experimentar a eficiência de várias técnicas de simulação e dramatização. Há anos que o teatro é o fulcro de uma atividade e um instrumento didático mais do que uma forma de arte por si só. Ensinar através do teatro faz parte de um contexto didático e deixou de ser só uma escolha de um professor cheio de iniciativa e criatividade.
Bibliografia
ARNOLD, J. (2000), La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas, Cambridge University Press, Madrid, [on-line] https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/claves/arnold.htm.
View in Google Scholar
HIDALGO NAVARRO, A., CABEDO NEBOT, A. (2012), La enseñanza de la entonación e nel aula de ELE, Arco Libros, Madrid.
View in Google Scholar
KRAVISKI, E. R., BERGMANN, J. (2006), “Interculturalidade e motivação na aprendizagem de línguas estrangeiras”, Revista Intersaberes, 1(1), pp. 78-86, [on-line] https://www.uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/viewFile/88/62.
View in Google Scholar
Bibliografia consultada:
View in Google Scholar
FERNÁNDEZ García, M. I., BISCU, M. G. (2005/2006), “Theatre in the Acquisition of Intercultural Communicative Competence: The Creation of a Multilingual Corpus of Dramatic Texts for the Training of Future DOI: https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v12i10/48217
View in Google Scholar
Language Mediators”, International Journal of Learning, 12, pp. 327-335, https://www.doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v12i10/48217.
View in Google Scholar
FERNÁNDEZ GARCÍA, M. I., ZUCCHIATTI, M.-L., BISCU, M. G. (orgs.) (2009), L’esperienza teatrale nella formazione dei mediatori linguistici e culturali, BUP, Bologna.
View in Google Scholar
GIRAD, D. (1976), As línguas vivas – ensino e pedagogia, Livraria Almedina, Coimbra.
View in Google Scholar
LEMOS, H. (2000), Comúnicar em Português, Lidel, Lisboa.
View in Google Scholar
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
