Vol. 12 (2013): New Perspectives of Teaching in Poland

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R. Sergio Balches Arenas

Published: 2013-12-29

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Prefacio

Introducción

5-7
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En torno a la didáctica: Profundizando en la teoría

La calidad de la enseñanza de E/LE y de la traducción: un camino hacia la profesionalización

Joanna Albin

11-27
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Situación de los docentes de español /LE en centros de enseñanza secundaria en Cracovia: aproximación a un análisis de expectativas y satisfacción profesional

R. Sergio Balches Arenas

29-74
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Construções perifrásticas portuguesas dever + infinitivo e ter de/que + infinitivo – um problema didático

Joanna Drzazgowska

75-86
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Globalización y español intercultural

Antonio Daniel Fuentes González

87-107
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La influencia de los modelos de enseñanza en el dominio del léxico fundamental de ELE: método intensivo frente a método extensivo

Antonio María López González

109-136
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Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras

Aneta Pawlak

137-164
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Rasgos competenciales en los (sub)procesos de escritura académica entre estudiantes de español como segunda lengua (E/LE)

Manuel Francisco Romero Oliva

165-185
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La política educativa en Polonia en el ámbito de enseñanza de lenguas extranjeras y su influencia en la situación y perspectivas del español en escuelas polacas

Cecylia Tatoj

187-201
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En torno a la didáctica: Experiencias prácticas

Los centros educativos como comunidades de práctica: la práctica reflexiva colectiva como modelo de formación

Olga Esteve Ruescas

205-219
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La reflexión en el desarrollo profesional del profesor de ELE

Vicenta González Argüello, Begoña Montmany Molina

221-232
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¿Me gusta lo que hago? La competencia emocional del profesor y el desarrollo cooperativo

Fernando López Murcia

233-248
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Colectivos con necesidades específicas, una nueva realidad universitaria Un modelo de apoyo al estudiante del español con discapacidad visual

Ewa Palka

249-264
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El Portafolio Europeo de las Lenguas como herramienta de autoevaluación

Izabela Rychel

265
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Hacia la equidad educativa Experiencias en el marco del proyecto de las Olimpiadas de Español en Polonia 2010-2013

Małgorzata Spychała, Leonor Sagermann Bustinza, Justyna Hadaś

281-293
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Las Competencias clave del profesorado y la Parrilla del perfil del profesor de Idiomas (EPG): dos documentos de referencia para el desarrollo profesional del docente de lenguas extranjeras

Elena Verdía

295-314
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Juego didáctico: una herramienta indispensable a la hora de enseñar la gramática española

Agnieszka Wilczyńska

315-328
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En torno a los textos didácticos: Interpretación y reseñas

En armonía con el destinatario A gaita galega – manual de gallego para estudiantes polacos

Maria Filipowicz-Rudek, Lucía Rodríguez Caeiro

331-341
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Grandes mitos de América Latina e interculturalidad: un proyecto didáctico a través de la educación emocional

Ludmiła Furman

343-353
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Back Matter

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