El paisatge lingüístic a la Facultat d’Educació de la Universitat les Illes Balears
Una finestra a la diversitat?
DOI:
https://doi.org/10.12797/SI.25.2025.25.11Słowa kluczowe:
education, language ideologies, multilingualism, linguistic landscapeAbstrakt
Aquest article vol constituir una primera aproximació al paisatge lingüístic a la Facultat d’Educació de la Universitat les Illes Balears (UIB), amb l’objectiu d’oferir una visió panoràmica de la presència i la visibilitat de les diferents llengües en un entorn universitari particular. L’anàlisi del paisatge lingüístic en un entorn universitari es fa especialment rellevant si tenim en compte que, per una banda, Castell, Cremades i Vanrell (2024) expliquen que pot suposar un espai per a la muda lingüística, però, per l’altra, un estudi recent de Cremades, Maimó, Moreno, Sánchez i Solivellas (2025) mostra que la Facultat d’Educació de la UIB no sembla aquest tipus d’espai per a les mudes lingüístiques. En aquest marc, l’estudi que presentem analitza les llengües presents en diversos tipus de text habituals en els espais públics de qualsevol facultat, la posició que ocupen les diverses llengües en aquests textos i la funció que hi tenen. L’estudi constata, en aquest sentit, la validesa de les dues ideologies de què parla Woolard (2008) per comprendre com es legitimen el català i el castellà (però també l’anglès) a les Illes Balears. Tot plegat permet fer una reflexió crítica sobre la situació sociolingüística de la universitat que pot servir com a punt de partida per a futures accions de planificació lingüística en l’entorn universitari balear.
Bibliografia
BACKHAUS, P. (2006), “Multilingualism in Tokyo: A Look into the Linguistic Landscape” [en:] Gorter, D. (ed.), Linguistic Landscapes: A Comparative Study of Urban Multilingualism in Tokyo, Bristol, Multilingual Matters, 52-66, https://doi.org/10.21832/9781853599170-004. DOI: https://doi.org/10.21832/9781853599170-004
BARCELÓ-COBLIJN, L. (2024), “El paisatge lingüístic i la gramàtica catalana al carrer” [en:] Crescenza, G., Riccardi, V., Onrubia Martínez, V. (eds.), Investigación aplicada a la innovación en el contexto educativo, Madrid, Dykinson, 44-51.
BROWN, K.D. (2012), “The Linguistic Landscape of Educational Spaces: Language Revitalization and Schools in Southeastern Estonia” [en:] Gorter, D., Marten, H.F., Van Mensel, L. (eds.), Minority Languages in the Linguistic Landscape, London, Palgrave Macmillan, 281-298, https://doi.org/10.1057/9780230360235_16. DOI: https://doi.org/10.1057/9780230360235_16
CASTELL, X., CREMADES, E., VANRELL, M.M. (2024), “Els joves i les llengües a les Illes Balears: actituds, trajectòries i usos lingüístics predominants” [en:] Vives Barceló, M., Pascual Barrió, B. (eds.), Anuari de la Joventut de les Illes Balears, Palma, Institut Balear de la Joventut, 233-251.
CENOZ, J., GORTER, D. (2008), “Linguistic Landscape and Minority Languages”, International Journal of Multilingualism, 3(1), 67-80, https://doi.org/10.1080/14790710608668386. DOI: https://doi.org/10.1080/14790710608668386
CREMADES, E. (2024), “Paisatge lingüístic i aprenentatge per projectes: una experiència didàctica” [en:] Amatori, G., Buccolo, M., Lorenzo Álvarez, C. (eds.), Experiencias educativas en el aula: innovación e investigación, Madrid, Dykinson, 69-78.
CREMADES, E., MAIMÓ, M. A., MORENO, M., SÁNCHEZ, V., SOLIVELLAS, I. (2025), “Les llengües de l’alumnat: estudi preliminar dels usos lingüístics a la Facultat d’Educació de la Universitat de les Illes Balears” (comunicació oral). 42è Congrés de l’AESLA.
CREMADES, E., SOLIVELLAS, I., VANRELL, M.M. (2025), “Llengua, cultura i joves: entre el predomini social del castellà i l’immobilisme cultural” [en:] Mas, A. (coord.), Primera enquesta a la joventut de les Illes Balears, Palma, Institut Balear de la Joventut, 133-180.
ELOLA, I., PRADA, J. (2020), “Developing Critical Sociolinguistic Awareness through Linguistic Landscapes in a Mixed Classroom: The Case of Spanish in Texas” [en:] Malinowski, D., Maxim, H. H., Dubreil, S. (eds.), Language Teaching in the Linguistic Landscape: Mobilizing Pedagogy in Public Space, Cham, Springer, 223-250, https://doi.org/10.1007/978-3-030-55761-4_11. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-55761-4_11
FRANCO-RODRÍGUEZ, J.M. (2008), “El paisaje lingüístico del Condado de Los Ángeles y del Condado de Miami-Dade: propuesta metodològica”, Círculo de Lingüística aplicada a la Comunicación, 35, 3-43.
GARVIN, R.T., EISENHOWER, K. (2016), “A Comparative Study of Linguistic Landscapes in Middle Schools in Korea and Texas: Contrasting Signs of Learning and Identity Construction” [en:] Blackwood, R., Lanza, E., Woldemariam, H. (eds.), Negotiating and Contesting Identities in Linguistic Landscapes, London, Bloomsbury Publishing, 215-232.
GORTER, D. (2013), “Linguistic Landscapes in a Multilingual World”, Annual Review of Applied Linguistics, 33, 190-212, https://doi.org/10.1017/S0267190513000020. DOI: https://doi.org/10.1017/S0267190513000020
GORTER, D., CENOZ, J., VAN DER WORP, K. (2021), “The Linguistic Landscape as a Resource for Language Learning and Raising Language Awareness”, Journal of Spanish Language Teaching, 8(2), 161-181, https://doi.org/10.1080/23247797.2021.2014029. DOI: https://doi.org/10.1080/23247797.2021.2014029
GORTER, D., CENOZ, J. (2024), A Panorama of Linguistic Landscape Studies, Bristol/Blue Ridge Summit, Multilingual Matters/Channel View Publications. DOI: https://doi.org/10.21832/9781800417151
GORTER, D., SHOHAMY, E. (eds.) (2008), Linguistic Landscapes: Expanding the Scenery, New York, Routledge, https://doi.org/10.4324/9780203930960. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203930960
LADO, B. (2011), “Linguistic Landscape as a Reflection of the Linguistic and Ideological Conflict in the Valencian Community”, International Journal of Multilingualism, 8(2), 135-150, https://doi.org/10.1080/14790718.2010.550296. DOI: https://doi.org/10.1080/14790718.2010.550296
LANDRY, R., BOURHIS, R.Y. (1997), “Linguistic Landscape and Ethnolinguistic Vitality: An Empirical Study”, Journal of Language and Social Psychology, 16(1), 23-49, https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/0261927X970161002 DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X970161002
LEEMAN, J. (2005), “Engaging Critical Pedagogy: Spanish for Native Speakers”, Foreign Language Annals, 38(1), 35-45, https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.2005.tb02451.x. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.2005.tb02451.x
MALINOWSKI, D., MAXIM, H. H., DUBREIL, S. (eds.) (2020), Language Teaching in the Linguistic Landscape: Mobilizing Pedagogy in Public Space, Cham, Springer, https://doi.org/10.1007/978-3-030-55761-4. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-55761-4
PAKARINEN, S., BJÖRKLUND, S. (2018), “Multiple Language Signage in Linguistic Landscapes and Student’s Language Practices: A Case Study from a Language Immersion Setting”, Linguistics and Education, 44, 4-11, https://doi.org/10.1016/j.linged.2017.10.005. DOI: https://doi.org/10.1016/j.linged.2017.10.005
REH, M. (2004), “Multilingual Writing: A Reader-Oriented Typology — with Examples from Lira Municipality (Uganda)”, International Journal of The Sociology of Language, 170, 1-41, https://doi.org/10.1515/ijsl.2004.2004.170.1. DOI: https://doi.org/10.1515/ijsl.2004.2004.170.1
REINTEGRADO-CELINO, J.I., BERNARDO, A.S. (2023), “From Signage to Language Ideologies: Exploring the Schoolscape of a Comprehensive University”, AJELS, 11, 81-116, https://doi.org/10.59960/11.a4. DOI: https://doi.org/10.59960/11.a4
RIUS-ESCUDÉ, A., SÁNCHEZ-QUINTANA, N., TORRAS, F. (2023), “Experiència d’aprenentatge a les pràctiques de mestre a través del paisatge lingüístic i d’Instagram”, Revista del CIDUI, 6, 1-13.
SAYER, P. (2010), “Using the Linguistic Landscape as a Pedagogical Resource”, ELT Journal, 64(2), 143-154, https://doi.org/10.1093/elt/ccp051. DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccp051
SCOLLON, R., WONG SCOLLON, S. (2003), Discourses in Place: Language in the Material World, London, Routledge,https://doi.org/10.4324/9780203422724. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203422724
SZABÓ, T.P. (2015), “The Management of Diversity in Schoolscapes: An Analysis of Hungarian Practices”, Apples: Journal of Applied Language Studies, 9(1), 23-51, https://doi.org/10.17011/apples/2015090102. DOI: https://doi.org/10.17011/apples/2015090102
WOOLARD, K.A. (2008), “Les ideologies lingüístiques: una visió general d’un camp des de l’antropologia lingüística”, Revista de Llengua i Dret, 49, 179-199.
WOOLARD, K.A. (2016), Singular and Plural: Ideologies of Linguistic Authority in 21st Century Catalonia, Oxford–New York, Oxford University Press. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780190258610.003.0002
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
