Teoría y actualidad de los errores por interferencia desde un punto de vista pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.12797/SI.11.2012.11.06Słowa kluczowe:
błąd, interferencja, model monitora, akwizycja języków obcych, transferencjaAbstrakt
TEORIA I STAN AKTUALNY BŁĘDÓW INTERFERENCYJNYCH Z PEDAGOGICZNEGO PUNKTU WIDZENIA
Artykuł jest propozycją klasyfikacji błędów interferencyjnych z pedagogicznego punktu widzenia. Jest to również propozycja pracy nad poprawą błędów transferencyjnych, gdyż dzięki użyciu „monitor model” można wyuczyć się samopoprawy własnych błędów, w taki sposób, że błędy te można w efekcie z łatwością wyeliminować.
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