Spotkania z Zagładą w Polsce
DOI:
https://doi.org/10.12797/Politeja.14.2017.47.03Keywords:
Holocaust, education about the Holocaust, memory of the HolocaustAbstract
Encounters with the Holocaust in Poland
Repressed memories remain active and their outcomes bring undesirable effects for education about the Holocaust. How can facts and events that have been repressed or dismissed from the individual and collective memory be reintegrated into social consciousness? When will the memory of the Holocaust in Poland become a shared, collective legacy for Poles? How can education about the Holocaust deal sensitively with the Polish national sense of martyrdom? This remains a crucial question for Polish society. Can memorial sites, museums, historians, writers, educational institutions and civic organizations in post‑communist Poland create space where the voice of Jewish victims and second and third generations can be heard and where communities of memory can integrate? Or will Polish society continue to be characterized by rivalry between competing memories? These questions form the foundation of my empirical studies and trigger interest in the evaluation of existing educational programs. A qualitative research, namely a participant observation of the Forum for Dialogue among the Nations program ‘School of Dialogue’ in Warsaw, will attempt to answer the above questions.
Downloads
PlumX Metrics of this article
References
Ambrosewicz‑Jacobs J., Holocaust Consciousness among Polish Youth after the 1989 Collapse of Communism, [w:] Jewish Presence in Absence. The Aftermath of the Holocaust in Poland, 1945-2010, red. F. Tych, M. Adamczyk‑Garbowska, Jerusalem 2014.
Google Scholar
Ambrosewicz‑Jacobs J., Meandry pamięci i niepamięci Holokaustu. Konieczność ewaluacji praktyk edukacyjnych w oparciu o badania empiryczne, [w:] Nasza szafa. Kultura, edukacja, animacja. Czerwiec–listopad 2014, red. A. Dąbrowicz, B. Muras, Łódź 2014.
Google Scholar
Ambrosewicz‑Jacobs J., Postpamięć Zagłady w Polsce. Dobre praktyki w edukacji nieformalnej, [w:] Miejsce po – miejsce bez. Konferencja zorganizowana przez Muzeum Historyczne Miasta Krakowa, 9‑11 kwietnia 2015 roku w ramach wydarzenia Pamiętaj z nami, Kraków 2015.
Google Scholar
Ambrosewicz‑Jacobs J., Büttner E., Isolated Islands? Memory of the Holocaust in Formal and Informal Education. The Case Study of Post‑Communist Poland, „Politeja” 2014, Vol. 11, nr 27, [online] http://dx.doi.org/10.12797/politeja.11.2014.27.04.
DOI: https://doi.org/10.12797/Politeja.11.2014.27.04
Google Scholar
Ambrosewicz‑Jacobs J., Szuchta R., The Intricacies of Education about the Holocaust in Poland. Ten Years after the Jedwabne Debate, What can Polish School Students Learn about the Holocaust in History Classes?, „Intercultural Education” 2014, Vol. 25, nr 4, [online] http://dx.doi.org/10.1080/14675986.2014.926156.
DOI: https://doi.org/10.1080/14675986.2014.926156
Google Scholar
Applebaum A., Gułag, przeł. J. Urbański, Warszawa 2013.
Google Scholar
Assmann A., Europe: A Community of Memory? Twientieth Annual Lecture of the GHI, „GHI Bulletin” 2007, nr 40, [online] https://www.ghi‑dc.org/fileadmin/user_upload/GHI_Washington/Publications/Bulletin40/011.pdf.
Google Scholar
Assmann A., Response to Peter Novick, „GHI Bulletin” 2007, nr 40, [online] https://www.ghi‑dc.org/fileadmin/user_upload/GHI_Washington/Publications/Bulletin40/033.pdf.
Google Scholar
Audiowalk Gusen, [online] http://audioweg.gusen.org/en/.
Google Scholar
Auschwitz i Holokaust. Dylematy i wyzwania polskiej edukacji, red. P. Trojański, Oświęcim 2008.
Google Scholar
Bar‑Tal D., Sociopsychological Foundation of Intractable Conflicts, „American Behavioral Scientist” 2007, Vol. 50, nr 11, [online] http://dx.doi.org/10.1177/0002764207302462.
DOI: https://doi.org/10.1177/0002764207302462
Google Scholar
Bilewicz M., History as an Obstacle: Impact of Temporal‑based Social Categorization on Polish‑Jewish Intergroup Contact, „Group Processes & Intergroup Relations” 2007, Vol. 10, nr 4, [online] http://dx.doi.org/10.1177/1368430207081540.
DOI: https://doi.org/10.1177/1368430207081540
Google Scholar
Bilewicz M., Społeczna pamięć Holokaustu i Auschwitz wśród licealistów: wokół projektu badawczego „Trudne pytania”, [w:] Auschwitz i Holokaust. Dylematy i wyzwania polskiej edukacji, red. P. Trojański, Oświęcim 2008.
Google Scholar
Błoński J., Biedni Polacy patrzą na getto, „Tygodnik Powszechny” 1987, nr 2.
Google Scholar
Cohen E.H., Identity and Pedagogy. Shoah Education in Israeli State Schools, Boston 2013.
Google Scholar
Dąbrowska‑Zydroń J., Pamięć i kontrpamięć w przekazie artystycznym. Wokół prac Christiana Boltanski’ego, [w:] Pamięć Shoah. Kulturowe reprezentacje i praktyki upamiętnienia, red. T. Majewski, A. Zeidler‑Janiszewska, współpr. red. M. Wójcik, Łódź 2009.
Google Scholar
DeKoven Ezrahi S., Holokaust a zmieniające się granice sztuki i historii, [w:] Reprezentacje holokaustu, wybór i oprac. J. Jarniewicz, M. Szuster, Kraków–Warszawa 2014, Kolekcja „Literatury na Świecie”.
Google Scholar
Desbois P., The Holocaust by Bullets. A Priest’s Journey to Uncover the Truth Behind the Murder of 1.5 Million Jews, New York 2008.
Google Scholar
Eckmann M., Przykłady historyczne w edukacji antydyskryminacyjnej, [w:] Różowe trójkąty. Zbrodnie nazistów na osobach homoseksualnych w kontekście edukacji antydyskryminacyjnej, red. K. Remin, Warszawa 2012.
Google Scholar
Engelking B., Leociak J., Getto warszawskie. Przewodnik po nieistniejącym mieście, wyd. II zm., popr. i rozsz., Warszawa 2013.
Google Scholar
Engelking‑Boni B., Psychological Distance between Poles and Jews in Nazi‑occupied Warsaw, [w:] Contested Memories. Poles and Jews during the Holocaust and its Aftermath, red. J.D. Zimmerman, New Brunswick 2003.
Google Scholar
Foucault M., Language, Counter‑Memory, Practice. Selected Essays and Interviews, przeł. D.F. Bouchard, S. Simon, Ithaca 1977.
Google Scholar
Gross J.T., Sąsiedzi. Historia zagłady żydowskiego miasteczka, Sejny 2000.
Google Scholar
Gross J.T., Strach. Antysemityzm w Polsce tuż po wojnie. Historia moralnej zapaści, Kraków 2008.
Google Scholar
Gross J.T., Upiorna dekada. Eseje o stereotypach na temat Żydów, Polaków, Niemców i komunistów 1939‑1948, Kraków 2007.
Google Scholar
Gross J.T., Grudzińska‑Gross I., Złote żniwa. Rzecz o tym, co się działo na obrzeżach zagłady Żydów, Kraków 2011.
Google Scholar
Gross M., To Teach the Holocaust in Poland: Understanding Teachers’ Motivations to Engage the Painful Past, „Intercultural Education” 2013, vol. 24, nr 1‑2, [online] http://doi.org/10.1080/14675986.2013.773126.
DOI: https://doi.org/10.1080/14675986.2013.773126
Google Scholar
Harris Interactive and IMAS International Conduct Thirteen‑Country Survey in Remembrance of 60th Anniversary of World War II, [online] http://www.prnewswire.com/news‑releases/harris‑interactive‑and‑imas‑international‑conduct‑thirteen‑country‑survey‑in‑remembrance‑of‑60th‑anniversary‑of‑world‑war‑ii‑54587947.html.
Google Scholar
Hirsch M., Family Frames. Photography, Narrative and Postmemory, Cambridge 1997.
Google Scholar
Holocaust Education in a Global Context, red. K. Fracapane, M. Haß, współpr. Topography of Terror Foundation, Berlin–Paris 2014.
Google Scholar
Janicka E., Pamięć i tożsamość w przestrzeni dawnego getta warszawskiego, „Herito” 2013, nr 13.
Google Scholar
Jędruszczak B., Młynarczyk W., Szuchta R., Wybór źródeł do nauczania o zagładzie Żydów na okupowanych ziemiach polskich. Ćwiczenia, Warszawa 2010.
Google Scholar
Kaźmierska K., Biografia i pamięć. Na przykładzie pokoleniowego doświadczenia ocalonych z zagłady, Kraków 2008.
Google Scholar
Kosiewski P., Zaznaczyć miejsce. Rozmowa z Tomaszem Lecem, Opór i Zagłada. Żydzi w Polsce.
Google Scholar
Rok 1943, „Tygodnik Powszechny” [dodatek] 2013, nr 16.
Google Scholar
Kranz T., Pedagogika pamięci jako forma edukacji muzealnej, [w:] Wizyty edukacyjne w Państwowym Muzeum na Majdanku. Poradnik dla nauczycieli, red. T. Kranz, Lublin 2012.
Google Scholar
Kucia M., Optymistyczne dane – niepokojące pytania – radykalne wnioski, [w:] Auschwitz i Holokaust. Dylematy i wyzwania polskiej edukacji, red. P. Trojański, Oświęcim 2008.
Google Scholar
Lentin R., Introduction: Postmemory, Unsayability and the Return of the Auschwitz Code, [w:] Re‑Presenting the Shoah for the Twenty‑First Century, red. R. Lentin, New York 2004.
Google Scholar
Lubiak J., O nowy kształt pamięci. Muzeum Żydowskie w Berlinie, [w:] Pamięć Shoah. Kulturowe reprezentacje i praktyki upamiętnienia, red. T. Majewski, A. Zeidler‑Janiszewska, współpr. red. M. Wójcik, Łódź 2009.
Google Scholar
Newsletter Forum Dialogu Między Narodami, 2 II 2016, [online] http://www.dialog.org.pl/news_gala_szkoly_dialogu_2010.html.
Google Scholar
Nijakowski L.M., Polska polityka pamięci – esej socjologiczny, Warszawa 2008, Pejzaże Społeczne.
Google Scholar
Novick P., Comments on Aleida Assmann’s Lecture, „GHI Bulletin” 2007, nr 40, [online] https://www.ghi‑dc.org/fileadmin/user_upload/GHI_Washington/Publications/Bulletin40/027.pdf.
Google Scholar
Pentor, Duma i wstyd. Wielkie badanie pamięci zbiorowej, „Gazeta Wyborcza” 2004, 17 IX.
Google Scholar
Research in Teaching and Learning about the Holocaust. A Dialogue Beyond Borders, red. M. Eckmann, D. Stevick, J. Ambrosewicz‑Jacobs, Berlin 2017, IHRA Series, 3.
Google Scholar
Steinlauf M.C., Pamięć nieprzyswojona. Polska pamięć zagłady, przeł. A. Tomaszewska, Warszawa 2001.
Google Scholar
Szacka B., Czas przeszły, pamięć, mit, Warszawa 2006, Współczesne Społeczeństwo Polskie Wobec Przeszłości, 3.
Google Scholar
Szpociński A., Pamięć przeszłości i strategie legitymizacyjne, [w:] Pamięć. Rejestry i terytoria. Memory. Registers and Territories, red. P. Orłowska, przeł. J. Taylor‑Kucia, Kraków 2013.
Google Scholar
Szurek J.-Ch., Między historią a pamięcią: polski świadek Zagłady, [w:] Zagłada Żydów. Pamięć narodowa a pisanie historii w Polsce i we Francji. Wybrane materiały z kolokwium polsko‑francuskiego, Lublin 22‑23 stycznia 2004, red. B. Engelking i in., Lublin 2006.
Google Scholar
Todorov T., Les Abus de la Mémoire, Paris 1995.
Google Scholar
Traba R., Historia – przestrzeń dialogu, Warszawa 2006.
Google Scholar
Trojański P., Edukacja o Holokauście w Polsce. Próba krytycznego bilansu, [w:] Edukacja muzealna w Polsce. Aspekty, konteksty, ujęcia, red. W. Wysok, A. Stępnik, Lublin 2013.
Google Scholar
Trudne pytania w dialogu polsko‑żydowskim, Warszawa 2006.
Google Scholar
Ubertowska A., Literatura i pamięć o Zagładzie: Archiwa, ślady, krypty, [w:] Stosowność i forma. Jak opowiadać o Zagładzie?, red. M. Głowiński i in., Kraków 2006.
Google Scholar
Uczyć się z historii. Doświadczenie totalitaryzmów XX wieku, [online] <http://www.uczyc‑sie‑z‑historii.pl/pl/projekty/zobacz/112>.
Google Scholar
Wybór źródeł do nauczania o zagładzie Żydów na okupowanych ziemiach polskich, wybór i oprac. zespół pod kierunkiem A. Skibińskiej i R. Szuchty, wstęp i słownik terminów R. Szuchta, wybór oprac. i wstęp do rozdz. Świadectwa literackie W. Młynarczyk, Warszawa 2010.
Google Scholar
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
