Celpe-Bras Exam Tasks as Potential Material for Teaching Portuguese as a Foreign Language
DOI:
https://doi.org/10.12797/SI.21.2022.21.14Keywords:
tasks, Celpe-Bras exam, Portuguese as a Foreign LanguageAbstract
CELPE-BRAS EXAM TASKS AS POTENTIAL MATERIAL FOR TEACHING PORTUGUESE AS A FOREIGN LANGUAGE
In this article, the Certificate of Proficiency in Portuguese Language for Foreigners (Celpe-Bras) examination is presented and its constituent parts are discussed. From a communicative perspective, the tasks in the examination prioritize actions which are relevant to interaction in real-life situations. Regarding the teaching and learning of Portuguese as a Foreign Language, these tasks can be applied as potential teaching material. Taking into consideration the impact of an examination in different social spheres, Celpe-Bras has also collaborated to redirect the teaching activity through reflection on classroom practice. We expect that this discussion will contribute to further in-depth consideration of teaching Portuguese as a Foreign Language.
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