Situación laboral y cualificaciones profesionales de los profesores de español como lengua extranjera (ELE) en las escuelas secundarias de Polonia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.16

Palabras clave:

formación de profesores, cualificaciones, competencias, enseñanza de ELE, satisfacción laboral

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar la situación profesional y las cualificaciones de los profesores de ELE. Queremos averiguar cuál es la formación de los profesores que trabajan en las escuelas polacas y si se sienten preparados para ejercer esta labor. Partimos de la tesis de que los profesores de ELE no están suficientemente preparados debido a la falta de formadores cualificados de ELE en las universidades polacas y a la programación de la formación didáctica, que omite contenidos relacionados especialmente con la enseñanza de lenguas extranjeras. También nos interesa saber qué motivó a los docentes que trabajan en las escuelas secundarias a convertirse en profesores de ELE y si están satisfechos con su trabajo. La metodología de esta investigación se basa en el análisis de las encuestas realizadas entre los profesores de ELE de las escuelas secundarias en Polonia.

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Publicado

2017-12-22

Cómo citar

“Situación Laboral Y Cualificaciones Profesionales De Los Profesores De español Como Lengua Extranjera (ELE) En Las Escuelas Secundarias De Polonia”. 2017. Studia Iberystyczne 16 (December): 259-81. https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.16.

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