Rasgos competenciales en los (sub)procesos de escritura académica entre estudiantes de español como segunda lengua (E/LE)

Authors

  • Manuel Francisco Romero Oliva University of Cádiz, Spain

DOI:

https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.08

Keywords:

academic literacy, academic writing, E/LE, didactics of language, language teaching, linguistic competence, communicative competence

Abstract

COMPETENCE FEATURES IN THE (SUB)PROCESS OF ACADEMIC WRITING AMONG THE STUDENTS OF SPANISH AS A SECOND LANGUAGE

This article tries to elaborate a competence profile of Polish students in relation to the academic literacy in the second language (E/LE). The study of the different cognitive (sub) processes that appear in the development of writing has been realized across paragraphs of evaluation that will allow the elaboration of a qualitative analysis of the competence levels; whereas the findings obtained from the linguistic examined corpus will have to affect, both the teacher and the apprentices in the improvement of the teaching and learning processes of the target language.

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Published

2013-12-29

How to Cite

Romero Oliva, Manuel Francisco. 2013. “Rasgos Competenciales En Los (sub)procesos De Escritura académica Entre Estudiantes De español Como Segunda Lengua (E/LE)”. Studia Iberystyczne 12 (December):165-85. https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.08.

Issue

Section

En torno a la didáctica: Profundizando en la teoría