Rasgos competenciales en los (sub)procesos de escritura académica entre estudiantes de español como segunda lengua (E/LE)

Autores/as

  • Manuel Francisco Romero Oliva Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.08

Palabras clave:

alfabetización académica, escritura académica, E/LE, didáctica de la lengua, enseñanza de lenguas, competencia en comunicación lingüística

Resumen

Este artículo pretende elaborar un perfil competencial de estudiantes polacos en relación con la alfabetización académica en una segunda lengua (E/LE). El estudio de los diferentes (sub)procesos cognitivos que se plantean en el desarrollo de la escritura se han realizado a través de rúbricas de evaluación que permitirán desarrollar un análisis cualitativo de los niveles competenciales; mientras que los hallazgos obtenidos a partir del corpus lingüístico examinado deberán incidir, tanto en el docente como en los aprendices, en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua meta.

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Publicado

2013-12-29

Cómo citar

Romero Oliva, Manuel Francisco. 2013. «Rasgos Competenciales En Los (sub)procesos De Escritura académica Entre Estudiantes De español Como Segunda Lengua (E/LE)». Studia Iberystyczne 12 (diciembre):165-85. https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.08.

Número

Sección

En torno a la didáctica: Profundizando en la teoría