Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.07Palabras clave:
confianza en la enseñanza, perfil de un buen profesor, Programación Neurolingüística, presuposiciones lingüísticas, sistemas representacionalesResumen
En primer lugar, mediante una encuesta llevada a cabo entre los estudiantes de lenguas extranjeras, se pretende definir cómo es el profesor que les inspira confianza. En segundo lugar, se describe qué es la Programación Neurolingüística, cómo ha surgido y cuáles son sus teorías y recursos metodológicos más beneficiosos para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, así como para acercarse al perfil de un docente ideal.
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