Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.07

Palabras clave:

confianza en la enseñanza, perfil de un buen profesor, Programación Neurolingüística, presuposiciones lingüísticas, sistemas representacionales

Resumen

En primer lugar, mediante una encuesta llevada a cabo entre los estudiantes de lenguas extranjeras, se pretende definir cómo es el profesor que les inspira confianza. En segundo lugar, se describe qué es la Programación Neurolingüística, cómo ha surgido y cuáles son sus teorías y recursos metodológicos más beneficiosos para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, así como para acercarse al perfil de un docente ideal.

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Publicado

2013-12-29

Cómo citar

Pawlak, Aneta. 2013. «Aportaciones De La Programación Neurolingüística a La enseñanza De Lenguas Extranjeras». Studia Iberystyczne 12 (diciembre):137-64. https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.07.

Número

Sección

En torno a la didáctica: Profundizando en la teoría