El Portafolio Europeo de las Lenguas como herramienta de autoevaluación

Autores/as

  • Izabela Rychel Universidad de Wroclaw, Polonia

DOI:

https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.14

Palabras clave:

reflexión, autoevaluación, aprendizaje, autonomía, Portafolio

Resumen

La evaluación es un concepto muy extenso que abarca muchas teorías y definiciones. Desde su aparición, en el siglo XIV, fue estudiado por muchos humanistas y psicólogos. Su enlace con la enseñanza no parece dudoso: en diversas formas, está presente en la educación desde siempre. El desarrollo de la evaluación a lo largo de los años ha aportado una nueva forma, la autoevaluación, con el fin de hacer a los estudiantes más reflexivos y conscientes de su propio aprendizaje. El uso del Portafolio Europeo de las Lenguas, como parte integral del proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras, promueve la independencia y la responsabilidad de los estudiantes. Actualmente son ellos quienes toman las decisiones de su proceso de aprendizaje y los profesores se convierten en los auxiliares que les guían, ya que el alumno responsable y reflexivo es más consciente de la necesidad e importancia de formarse.

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Publicado

2013-12-29

Cómo citar

Rychel, Izabela. 2013. «El Portafolio Europeo De Las Lenguas Como Herramienta De autoevaluación». Studia Iberystyczne 12 (diciembre):265. https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.14.

Número

Sección

En torno a la didáctica: Experiencias prácticas