Tom 16 (2017): Entre la lingüística y la didáctica

Pokaż Tom 16 (2017): Entre la lingüística y la didáctica

ed.
Agata Komorowska

Opublikowane: 2017-12-22

Lingüística

  • Fórmulas de saludo y de despedida como relacionemas Apuntes desde la diacronía y la sincronía de la lengua

    Marek Baran
    7-20
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.01

  • Análisis contrastivo de los elementos constitutivos de las expresiones temporales de base nominal en español y en polaco (función de localización simultánea)

    Beata Brzozowska-Zburzyńska
    21-36
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.02

  • Pérdida y reemplazo de arabismos en español Los nombres de oficios

    Mihai Enăchescu
    37-52
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.03

  • Recursos cohesivos basados en elementos deícticos

    Agata Komorowska
    53-71
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.04

  • Relaciones significativas en el léxico disponible de un colectivo

    Antonio María López González
    73-93
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.05

  • Los modos verbales y los inductores modales en las cláusulas subordinadas adjetivas: español vs. polaco

    Wiaczesław Nowikow
    95-110
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.06

  • El léxico de origen hebreo en el judeoespañol contemporáneo

    Marta Pawłowska
    111-129
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.07

  • Aspectos semántico-pragmáticos de los diminutivos en el español de la Ciudad de México

    Magdalena Słowik
    131-149
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.08

  • El vesre: un mecanismo de creación léxica

    Piotr Sorbet
    151-167
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.09

  • Los diccionarios de P. S. Pallas y Ph. A. Nemnich Hallazgos y enigmas

    Ewa Stala
    169-181
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.10

  • Fraseología y emoción: Un esbozo de las fórmulas rutinarias con modalidad subjetiva

    Agnieszka Szyndler
    183-198
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.11

  • Sobre el carácter heterogéneo de las connotaciones

    Marta Wicherek
    199-214
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.12

  • Sobre el origen del valor frecuentativo de saber + infinitivo

    Andrzej Zieliński
    215-228
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.13

Didáctica

  • Los manuales de ELE editados en Rumanía bajo el comunismo

    Răzvan Bran
    231-248
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.14

  • Reír o no reír: estímulos, problemas y malentendidos a partir del humor en la clase de ELE

    Paula Pulgar Alves
    249-258
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.15

  • Situación laboral y cualificaciones profesionales de los profesores de español como lengua extranjera (ELE) en las escuelas secundarias de Polonia

    Małgorzata Spychała-Wawrzyniak
    259-281
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.16

  • Geografía literaria en el aula de ELE Una aproximación al Cádiz de 1812 desde la ruta literaria de las libertades

    Manuel Francisco Romero Oliva, Ester Trigo Ibáñez
    283-301
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.17

  • Leer cine: "Alatriste" como estrategia didáctica para la escritura

    Pilar Úcar Ventura
    303-318
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.16.2017.16.18