O edukacji aksjologicznej na terenie byłego KL Plaszow
DOI:
https://doi.org/10.32030/KRZY.2020.09Słowa kluczowe:
edukacja aksjologiczna, pamięć, trudne dziedzictwo, KL PlaszowAbstrakt
Celem artykułu jest przedstawienie projektu edukacji aksjologicznej prowadzonej na terenie byłego obozu pracy i obozu koncentracyjnego Plaszow. Znaczenie prowadzonych działań edukacyjnych polega na zdobywaniu wiedzy o trudnej, lokalnej historii Zagłady przez konfrontacje z przestrzenią byłego obozu oraz reliktami przeszłości. Edukacja aksjologiczna nie tylko pobudza świadomość historyczną zbrodni totalitarnych i pamięć o nich w wymiarze społecznym oraz moralnym, ale zarazem – co jawi się jako najistotniejsze – jest podejściem wspierającym osobowy rozwój człowieka.
Bibliografia
Adorno Theodor W.: Erziehung zur Mündigkeit. Frankfurt 1970
Adorno Theodor W.: Wychowanie po Oświęcimiu. „Znak” 1978, nr 3, s. 358–361
Alexander Jeffrey C.: Znaczenia społeczne. Studia z socjologii kulturowej. Przeł. Stanisław Burdziej, Jacek Gądecki. Kraków 2010
Alexander Jeffrey C., Eyerman Ron, Giesen Bernard, Smelser Neil J., Sztompka Piotr: Cultural Trauma and Collective Identity. Berkeley Los Angeles–London 2004
Bannet Felicja: Ostatni pochód. W: W 3-cią rocznicę zagłady ghetta w Krakowie (13.III.1943–13.III.1946). Red. Michał Borowicz, Nella Rost, Joseph Wulf. Repr., oryg.: Kraków: Centralny Komitet Żydów Polskich, 1946 (Książki Wojewódzkiej Żydowskiej Komisji Historycznej w Krakowie, nr 6). Kraków–Budapeszt 2013, s. 68–73
Bau Józef: Czas zbezczeszczenia. Wspomnienia z czasów drugiej wojny światowej. Kraków 2006
Bauer Yehuda: Przemyśleć Zagładę. Przeł. Jerzy Giebułtowski, Janusz Surewicz. Warszawa 2016
Bednarek Monika, Gawron Edyta, Jeżowski Grzegorz, Zbroja Barbara, Zimmerer Katarzyna: Kraków – czas okupacji 1939–1945. Kraków 2010
Bieberstein Aleksander: Zagłada Żydów w Krakowie. Kraków–Wrocław 1986
Danilewicz Wioletta: Niepamięć i wynikające z niej implikacje dla pedagogów społecznych. „Pedagogika Społeczna” 2017, t. 16, nr 4, s. 103–115
Gawron Edyta: Obóz Płaszów – część nazistowskiego planu eksploatacji gospodarczej i ludobójstwa. W: Bednarek Monika, Gawron Edyta, Jeżowski Grzegorz, Zbroja Barbara, Zimmerer Katarzyna: Kraków – czas okupacji 1939–1945. Kraków 2010, s. 396–423
Golka Marian: Pamięć społeczna i jej implanty. Warszawa 2009
Grądzka Martyna: Przerwane dzieciństwo. Losy dzieci Żydowskiego Domu Sierot przy ul. Dietla 64 w Krakowie podczas okupacji niemieckiej. Kraków 2012
Halbwachs Maurice: Społeczne ramy pamięci. Przeł. i wstęp Marcin Król. Warszawa 1968
Hirszowicz Maria, Neyman Elżbieta: Społeczne ramy niepamięci. „Kultura i Społeczeństwo” 2001, nr 3–4, s. 23–48
Kant Immanuel: Uzasadnienie metafizyki moralności. Przeł. Mścisław Wartenberg. Kęty 2001
Karski Kamil: KL Plaszow. Archeologia miejsca pamięci. Kraków 2019
Kaszyński Hubert, Maciejewska Olga: Krzywda. Odpowiedzialność. Przebudzenie. Wokół pamięci krakowskiego getta i KL Plaszow. W: Miejsca (nie)Pamięci. Kraków 2019, s. 164–177. Materiały sesji naukowej Miejsca (nie) Pamięci. Teraźniejszość – Przyszłość, zorganizowanej przez Muzeum Historyczne Miasta Krakowa, 13–15 września 2018 r.
Kaszyński Hubert, Maciejewska Olga, Pawlikowska Julia: Dziedzictwo KL Plaszow. Refleksje z perspektywy klinicznej pracy socjalnej. „Zeszyty Naukowe Centrum Badań im. Edyty Stein” 2019, nr 21–22, s. 313–325
Kiełkowski Roman: Zlikwidować na miejscu! Z dziejów okupacji hitlerowskiej w Krakowie. Kraków 1981
Kotarba Ryszard: Niemiecki obóz w Płaszowie 1942–1945. Warszawa–Kraków 2009
Kotarba Ryszard: Niemiecki obóz w Płaszowie. Przewodnik historyczny. Wyd. 2 popr. Kraków 2016
Kucia Marek: Auschwitz jako fakt społeczny. Historia, współczesność i świadomość społeczna KL Auschwitz w Polsce. Kraków 2005
Kucia Marek: KL Auschwitz w percepcji polskich uczniów. „Pro Memoria” 2007, nr 27, s. 99–108
Kucia Marek, Stec Katarzyna: Edukacja o Auschwitz i Holokauście w perspektywie badań społecznych. W: Edukacja o Auschwitz i Holokauście w autentycznych miejscach, Stan obecny i perspektywa na przyszłość. Red. Piotr Trojański. Oświęcim 2019, s. 59–90
Macdonald Sharon: Difficult heritage, Negotiating the Nazi Past in Nuremberg and Beyond. London 2009
Maliszewski Krzysztof: Pedagogika na pograniczu światów. 05. Pedagogicznie mieszka człowiek. Eseje z cyklu „Medium Mundi”. Katowice 2015
Olbrycht Katarzyna: Wychowanie do wartości – w centrum aksjologicznych dylematów współczesnej edukacji. „Paedagogia Christiana” 2012, t. 1, s. 89–104, https://doi.org/10.12775/pch.2012.005
Ostrowska Joanna: Przemilczane. Seksualna praca przymusowa w czasie II wojny światowej. Warszawa 2018
Pedagogika miejsca. Red. Maria Mendel. Wrocław 2006 Płaszów – odkrywanie. Kraków 2016
Ricoeur Paul: Pamięć, historia, zapomnienie. Przeł. Janusz Margański. Kraków 2006
Rożniatowska Katarzyna, Kaszyński Hubert, Maciejewska Olga: Kształcenie do pracy socjalnej w świetle ewaluacji Spaceru Aksjologicznego w Kobierzynie. „Praca Socjalna” 2019, nr 3, s. 75–92
Sendyka Roma: Pryzma. Zrozumieć nie-miejsce pamięci (non-lieux de memoire). „Teksty Drugie” 2013, nr 1–2, s. 323–344
Sendyka Roma: Miejsca, które straszą (afekty i nie-miejsca pamięci). „Teksty Drugie” 2014, nr 1, s. 84–102
Siemianowski Antoni: Wartości i sens życia z punktu widzenia ontologicznego. W: Wartości dla życia. Red. Kazimierz Popielski. Lublin 2008, s. 35–60
Szymborska Wisława: Wiersze wybrane. Kraków 2015
Wroński Tadeusz: Obóz w Płaszowie – miejsce masowej eksterminacji ludności żydowskiej, polskiej i innych narodowości w latach 1942 1945. Warszawa 1981
Wysok Wiesław: Wokół problematyki uwarunkowań i efektów edukacji w muzeach upamiętnienia. „Zeszyty Majdanka” 2014, z. 26, s. 311–340
Żuk Grzegorz: Edukacja aksjologiczna. Zarys problematyki. Lublin 2016
Strony internetowe
Joseph Bau House [online]. [dostęp 3 maja 2020]. Dostępny w internecie: http://www.josephbau.com/index.asp
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Szczegóły zob. w zakładce Prawa autorskie i udostępnianie.
