Vol. 12 (2013): New Perspectives of Teaching in Poland

View Vol. 12 (2013): New Perspectives of Teaching in Poland

ed. R. Sergio Balches Arenas

Published: 2013-12-29

Front Matter

Prefacio

  • Introducción

    5-7
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.01

En torno a la didáctica: Profundizando en la teoría

  • La calidad de la enseñanza de E/LE y de la traducción: un camino hacia la profesionalización

    Joanna Albin
    11-27
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.02

  • Situación de los docentes de español /LE en centros de enseñanza secundaria en Cracovia: aproximación a un análisis de expectativas y satisfacción profesional

    R. Sergio Balches Arenas
    29-74
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.03

  • Construções perifrásticas portuguesas dever + infinitivo e ter de/que + infinitivo – um problema didático

    Joanna Drzazgowska
    75-86
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.04

  • Globalización y español intercultural

    Antonio Daniel Fuentes González
    87-107
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.05

  • La influencia de los modelos de enseñanza en el dominio del léxico fundamental de ELE: método intensivo frente a método extensivo

    Antonio María López González
    109-136
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.06

  • Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras

    Aneta Pawlak
    137-164
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.07

  • Rasgos competenciales en los (sub)procesos de escritura académica entre estudiantes de español como segunda lengua (E/LE)

    Manuel Francisco Romero Oliva
    165-185
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.08

  • La política educativa en Polonia en el ámbito de enseñanza de lenguas extranjeras y su influencia en la situación y perspectivas del español en escuelas polacas

    Cecylia Tatoj
    187-201
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.09

En torno a la didáctica: Experiencias prácticas

  • Los centros educativos como comunidades de práctica: la práctica reflexiva colectiva como modelo de formación

    Olga Esteve Ruescas
    205-219
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.10

  • La reflexión en el desarrollo profesional del profesor de ELE

    Vicenta González Argüello, Begoña Montmany Molina
    221-232
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.11

  • ¿Me gusta lo que hago? La competencia emocional del profesor y el desarrollo cooperativo

    Fernando López Murcia
    233-248
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.12

  • Colectivos con necesidades específicas, una nueva realidad universitaria Un modelo de apoyo al estudiante del español con discapacidad visual

    Ewa Palka
    249-264
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.13

  • El Portafolio Europeo de las Lenguas como herramienta de autoevaluación

    Izabela Rychel
    265
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.14

  • Hacia la equidad educativa Experiencias en el marco del proyecto de las Olimpiadas de Español en Polonia 2010-2013

    Małgorzata Spychała, Leonor Sagermann Bustinza, Justyna Hadaś
    281-293
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.15

  • Las Competencias clave del profesorado y la Parrilla del perfil del profesor de Idiomas (EPG): dos documentos de referencia para el desarrollo profesional del docente de lenguas extranjeras

    Elena Verdía
    295-314
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.16

  • Juego didáctico: una herramienta indispensable a la hora de enseñar la gramática española

    Agnieszka Wilczyńska
    315-328
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.17

En torno a los textos didácticos: Interpretación y reseñas

  • En armonía con el destinatario A gaita galega – manual de gallego para estudiantes polacos

    Maria Filipowicz-Rudek, Lucía Rodríguez Caeiro
    331-341
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.18

  • Grandes mitos de América Latina e interculturalidad: un proyecto didáctico a través de la educación emocional

    Ludmiła Furman
    343-353
    DOI: https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.19

Back Matter